申请类型 | 本科新生 | ||
教育经历 | 09/2016-06/2020 北京市第五中学 专业n/a 9-12年级 成绩单上无gpa | ||
语言/标化考试成绩 | sat: 1500 toefl: 104 sat ii math level 2: 800 sat ii chemistry: 690 ap microeconomics: 4 ap physics 1: 3 ap united states history: 3 | ||
工作经历 | 无 | ||
实习经历 | 无 | ||
科研经历 | 1. cis项目 crime and punishment in medieval and renaissance europe 2. 香港领导力项目 | ||
奖项/证书 | 1﹚ 3rd prize, “wen xin diao long cup” national campus literature arts competition, 05/2018 2﹚ 2nd prize, the 21th students arts festival works competition, dongcheng district, 01/2018 3﹚ 2nd prize, national middle school students’ demonstration activity of math & chemistry & physics discipline competence, beijing area chemistry discipline, 01/2018 4﹚ 3rd prize, national english proficiency competition for middle school students ﹙nepcs﹚, 12/2017 | ||
申请结果 | 院校 | 专业 | 结果 |
| university of virginia | sociology | 录取sociology |
| university of wisconsin-madison | sociology | waitlist后放弃 |
| new york university | sociology | 拒录 |
| university of california, los angles | sociology ﹙pre﹚, b.a. college of letters and science | 拒录 |
| university of california, berkeley | sociology, b.a. college of letters and science | 拒录 |
| university of california, santa barbara | sociology, b.a. college of letters and science | 录取sociology |
| university of california, santa diego | sociology, b.a. division of social sciences | 录取sociology |
| university of california, irvine | sociology, b.a. school of social sciences | 录取sociology |
| boston college | sociology | 拒录 |
| university of southern california | sociology | 拒录 |
| macalester college | sociology | 录取sociology，每年$12500奖学金 |
| ohio state university---columbus | sociology | 录取sociology |
背景分析 | 学生优势： 1. 高sat 2. 高gpa 学生劣势： 1. 普高 非国际部 2. 没有特别突出的活动和奖项 3. 学生没啥想法 4. 托福不是很占优势 5. 不擅长面试 | ||
文书思路 | 通过学生康奈尔夏校的积极表现开头， 引出学生的变化，与之前学生偷偷躲在角落、逃避主动表现形成对比。接着，采用小标题的形式，揭示学生产生这一变化的过程，从一个被动，恐惧公开发言的女生，经过夏校这次经历，克服自己的恐惧，逐步走出舒适圈，终于适应了西方教育环境，并且取得很好的成绩。后来，学生在香港领导力活动中也延续了这一heritage， 继续在团队活动中发光发热，贡献自己的力量。文章结尾，表达学生对未来生活的期待和渴望，给招生官一种积极的image。 | ||
申请总结 | 1. 关于waitlist之后争取，学生首次被defer之后就进行了争取；后来rd阶段又被waitlist，再次争取。这个过程一定要积极给学校提供所需或更新的材料。ea阶段给学校发了高三上的成绩单，后来又跟学生沟通最新的活动和内容，及时提供给了学校。2. 关于其他推荐人，如果学生参加过其他科研等项目并且拿到了相应的推荐信，一定要记得跟进这些推荐信，确保学校收到。3. 关于主文书的写作， 有时候可以转换写作思路，这也是同事之前提供的建议，比如可以把变化后的内容放在开头。这一点值得探索和学习。 | ||
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