申请类型 | 本科新生 | ||
教育经历 | 09/2017-05/2020 chengdu shude high school ﹙foreign language campus﹚ 成都树德中学 grade 10/11/12 ib 42 09/2014-06/2017 chengdu jiaxiang foreign languages school 成都嘉祥外国语学校 grade 7/8/9 | ||
语言/标化考试成绩 | sat 1450 toefl 107 sat2 化学800 数学760 | ||
工作经历 | 无 | ||
实习经历 | writer, heyi e-commerce company | ||
科研经历 | researcher, chinese academy of sciences；independent researcher on microplastic reduction | ||
奖项/证书 | national mathematic contest for middle school students, 2nd prize；physics bowl ﹙aapt﹚, top 25% of 7,100+ indiv. participants；euclid mathematics contest, top 25% participants | ||
申请结果 | 院校 | 专业 | 结果 |
| emory university | undecided | 录取 |
| university of wisconsin–madison | undecided | 录取 |
| 其他院校都withdraw了 |
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背景分析 | 学生优势：ib课程 42 学生劣势：学生本身没有特别出彩的活动经历。各项分数也不是特高那种 | ||
文书思路 | 1.学生本身喜欢理工科，尤其是化学和生物，所以一开始就把重点放在这个上面，然后有课外的cas的做research的经历，但是并不是那种化学天才那种，所以建议学生不能把重心完全放在这个上面 2.综合学生的头脑风暴以及他爸妈告诉的各种详细包括孩子的成长过程，通过化学这个媒介，结合他喜欢做饭，以及读书（包括文学以及哲学方面），写出孩子的步步成长，通过化学写出在他生活中给他其他方面带来的变化 | ||
申请总结 | 学生是本身助签的，还未签约就进行了头脑风暴，然后发现虽然学生本身不爱说话，但是还还是一个比较有想法的小孩。但是思维多少有点局限，然后比较中式。因此结合学生本身的想法，然后将一些想法进行升华润色。但另一方面，家长完全参与，所以从一开始沟通就比较费时间和精力，需要多方进行沟通。但也是因为爸妈的参与也能挖掘出学生一些他自己也没意识到的素材经历。另外沟通是整个申请过程中最难的部分，因为孩子上课也不喜欢和我们说，然后让反馈东西也是不反馈那种，有自己的想法。 | ||
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